百舸爭流競揚帆，課賽磨礪促成長

——楚雄一中2023年“智慧課堂”教學展示活動

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為進一步促進新課標教學實踐，提升課堂教學效益，提升教師專業素養。本學期伊始，楚雄一中教科處聯合各教研組，制訂了競賽方案與日程；4月開始，各教研組緊鑼密鼓地開展了本學科課堂教學競賽。

2023年5月17日，楚雄一中教科處組織經各教研組層層篩選而脫穎而出的9位教師，在學校圖書館報告廳，開展了“楚雄一中2023年智慧課堂教學展示活動”。

第一節：《訂約履約 誠信為本》易錯易混點突破

科目：政治 授課教師：郭魏娜

郭魏娜老師結合實際生活，將知識之間的內在聯系進行了條理化的梳理，將教學目標確定為學生能夠掌握重要知識節點。在教學過程中，針對學生易錯易混點精選高考對標習題進行對點訓練，有的放矢。郭魏娜老師的課堂節奏輕快，知識凝練，能力訓練點睛。

第二節：《大單元教學——我們該如何探尋詩意》

科目：語文 授課教師：魯芳君

魯芳君老師遵循新課標理念，將落實學科核心素養作為教學目標，整合《望海潮》《蜀道難》《蜀相》三篇詩歌，引導學生通過“置身詩境 緣景生情”“以意逆志 換我心為你心”的方法，深入詩境、探尋詩意。魯芳君老師教態自然，語言精準且富有感染力，板書設計巧妙，課堂氣氛活躍。

第三節：《重組DNA技術的基本工具》

科目：生物 授課教師：劉宏瑜

劉宏瑜老師巧設教學情境，以“快樂基因”為引結合模型建構的教學方法，深入淺出的為學生講解知識點，講練結合，注重學生的實際收獲和運用。劉宏瑜老師教學思維清晰，教具運用得當，教學語言簡潔凝練，課堂設計精巧。

第四節：《巴西》

科目：地理 授課教師：黃明川

黃明川老師依據新課標中“課程要面向學生的生活世界和社會實踐”的要求，圍繞“熱帶雨林開發與保護”的問題展開教學。課堂中，黃老師以辯論賽、小組討論的形式引導學生主動參與課堂討論，這有利于學生形成積極思考與樂于探究的學習習慣。黃明川老師將“以人為本的理念”落到實處，教學環節緊湊，教學方法運用得當。

第五節：《平面與平面垂直綜合運用》

科目：數學 授課教師：洪梟倩

洪梟倩老師將《平面與平面垂直綜合運用》作為課題，教學中，將難點、重點化歸實際運用，由淺入深地剖析問題，將知識的內在聯系細致入微地串連在了一起。本堂課通過梳理知識結構，結合綜合應用練習，能夠加強學生內在知識結構的構建，能夠進一步加深學生對于知識模塊的理解和掌握。洪梟倩老師教態大方自然，從容親切，教學目標明確，思路清晰，教學效果明顯。

第六節：《階段性測試評講》

科目：化學 授課教師：沈禮鴻

沈禮鴻老師利用智慧教育平臺中的考試數據，通過大數據分析，準確把握班級考試中所暴露的知識短板，通過對考查知識的討論和分析，鼓勵學生分享解題思路，激發學生的自主探究意識。沈禮鴻老師貫徹“從學生中來，又回到學生中去”的理念，課堂中學生參與率高，反饋矯正及時。

第七節：《letter of introduction》

科目：英語 授課老師：周然

周然老師在課堂中構思巧妙，充分利用多媒體展示學習過程中的有關資料，使學生第一時間直觀感受學習內容。教學中，通過網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力，通過學生成果分享，提高課堂效率。教學過程中，師生互動頻繁，學生積極發言，氣氛和諧融洽。

第八節：《試卷講評：與斜面有關的平拋運動》

科目：物理 授課教師：張壯

張壯老師以日常測試卷為教學基礎，通過讓學生開展合作學習的方式，講練結合，直擊考試疑難點，鞭辟入里。又結合實際，在現實場景中構建物理模型，加深學生對知識的理解和運用。張壯老師的講解深入淺出，教學節奏緊湊，構思嚴密。

第九節：《期中考試卷分析講評》

科目：歷史 授課教師：仇志云

仇志云老師在本次教學中，聚焦期中考試的情況和學生試卷上暴露的問題，通過引導、點撥和啟發，促使學生去主動思考、積極探究、凝練觀點、攻克難關。試卷講評中，涉及到相關知識點時能夠以點帶面，構建知識體系。教學過程中，重難點突出，補償訓練設置得當，教態親切自然。

“智慧課堂”旨在立足生本、謀求高效。在學校領導的關心和指導下，在各教研組的精心篩選、細致打磨下，本次展示活動才得以圓滿呈現。本次活動，充分展現了我校教師“道阻且長，行則將至；行而不輟，做則必成”的風采，也讓參與活動的老師們在活動中互學互鑒、共同成長。

課堂，便是讓教者有所得，受者有所獲，聽者有所悟，學者有所長。讓我們始終秉持著“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”的信心，共赴光明的未來。